Se analizará un Proyecto Educativo con el que trabajamos en la Oficina de COEES Nezahualcóyotl utilizando el Modelo NOM, así como primero se dará una breve explicación de éste Modelo para su mayor comprensión.
El Modelo NOM, pretende sistematizar el empleo de la tecnología especialmente de la computadora, la cual puede servir como una herramienta con gran variedad de recursos para ser incorporados dentro de una planeación educativa.
El modelo se divide en tres formas de utilización del cómputo educativo: los niveles que se refiere a cuanto tenemos que adaptar un software para su utilización en clase. Las orientaciones de uso, que se refiere a quien utiliza los sistemas para apoyar la educación y la Modalidad que es cómo utlizamos los sistemas directamente con los estudiantes.
Los Niveles de uso que se tienen de la tecnología en las escuelas permite a los maestros y alumnos modificar los programas educativos utilizados, en tres niveles de dificultad (básico medio y avanzado), siendo estos los siguientes: Uso de programas preexistentes, adaptación de programas existentes y creación de nuevos programas; en donde se requerirá de mayor capacitación para utilizarlos cuando su versatilidad sea menor.
Las Orientaciones de uso dirigidas a los actores de este proceso son las siguientes, para el docente, la utilización de la computadora como herramienta de elaboración de materiales didácticos y presentación de los mismos, siendo estos materiales susceptibles de ser presentados con y sin el uso de una computadora; la orientación del docente-alumno donde se da apoyo a la instrucción aprendizaje con y sin la computadora, quienes le dan un enfoque de uso colaborativo; el alumno que la puede utilizar en forma de auto aprendizaje; el directivo que la utiliza en los procesos administrativos educativos. Con esto nos percatamos que los usuarios de una computadora presentan características variadas.
En la Modalidad de uso de los medios tecnológicos, es necesario que exista un equilibrio entre los objetivos educativos y los contenidos de los planes y programas de estudio con la finalidad de que estos medios estén orientados hacia una mayor igualdad en cuanto al tiempo de uso, al marco social y la simetría alumno computadora. Es importante tener claro ¿Para qué?, ¿Con quienes?, ¿dónde? y ¿Cuándo? se empleará la computadora dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, para que su aportación sea enriquecedora.
Es oportuno mencionar que existen modalidades de uso alternativo que emplean la tecnología como lo son: de tipo presencial, educación en línea, el laboratorio virtual, la mediateca, la sala multimedia, etc, las cuales son utilizadas por mas de 500 millones de usuarios en todo el mundo. Estas modalides pretenden que el estudiante sea pensante y creativo, que conviva con los sistemas de computo y que estos le ayuden en su autoaprendizaje y al desarrollo de sus habilidades y competencias al utilizarlos en diferentes asignaturas.
Referencia
Gándara, M. (2003). El modelo NOM: una aplicación al cómputo educativo en línea. Seminario Coordinación de Informática Educativa del ILCE. Centro de Cultura digital.
Proyecto Educativo
El proyecto educativo en que estamos participando en nuestro ámbito de trabajo es el de "Módulos informáticos". El cual tiene como objetivo principal el “ofrecer servicios de capacitación y soporte técnico a cada uno de los Sectores Educativos de la región, para atender las necesidades especificas en materia de medios tecnológicos”. Para lo cual se han implementado las siguientes acciones:
Ø Establecer y confirmar los acuerdos con los departamentos sustantivos para la calendarización de fechas e incorporarlas en el cronograma de correspondiente a cada departamento.
Ø Establecer sedes de capacitación conforme a las necesidades del sector a estable
Ø Ofrecer los servicios solicitados conforme a la calendarización establecida.
Ø Evaluar y dar seguimiento al proyecto de forma conjunta con los departamentos involucrados.
Dentro del proyecto el objetivo es ofrecer diplomados, cursos y asesorías dirigidos a preparar al personal docente y directivo de secundarias, para participar activamente en la oferta de diferentes instituciones de programas de formación y capacitación a distancia, así como apoyar la utilización de medios tecnológicos como herramienta de apoyo en el aula. Para este fin se han implementado las siguientes acciones:
Ø Ofrecer al personal adscrito a secundarias diplomados, cursos y asesorías relacionados con los medios tecnológicos.
Ø Ofrecer los diplomados de “Tecnología y Educación a Distancia en Secundarias” y “Herramientas tecnológicas en el aula” dirigido a docentes de telesecundarias incluyendo los proyectos de certificación del ILCE, con apoyo de materiales proporcionados por la SEP.
Ø Ofrecer capacitación conforme a necesidades especificas a los instructores del Departamento-
Ø Dar respuesta al proyecto estratégico de Gobierno del Estado, del uso de las TIC en el aula.
La capacitación en este proyecto esta estructurada para que el docente adquiera las habilidades y competencias necesarias para su mejor desempeño en su quehacer educativo, adquiriendo conocimientos de Windows, office, Internet, creación de paginas Web, correo electrónico, etc. Así como el uso y manejo diferentes herramientas tecnológicas como el pizarrón electrónico, legodacta, videolab, robolab, xplorer, etc.
Referencia.
Planeación Operativa. (2008-2009). Departamento de computación Electrónica en la Educación Secundaria. SEIEM. DESySA.
